気まぐれ

塗りつぶし王にオレはなる!

プログラミングで対戦するワークショップを開催してみました!

 

ルールはとても簡単。

色をたくさん塗った方が勝ちです。制限時間は10秒。

 

作り方とルールの説明

説明はエゾエ君(中学1年生)とウチダ君(小学6年生)の2名が担当。

「共通にしておく部分」と「自由にプログラミングして良い部分」があり,

「共通にしておく部分」の作り方を説明してくれました。

エゾエ君たちの説明に従ってプログラミングを始める子どもたち。

「共通にしておく部分」の説明が終わった後,フリータイムに突入。

子どもたちは「自分のキャラクター」を自由にプログラミングしました。

 

強いプログラムが生き残る:王者交代制

企画運営サイド(私たち)が初代王者として君臨。

子どもたちは挑戦者としてスタートします。

対戦は次のようなルールでした。

(1)勝ったら第〇代目王者になれる

(2)負けたら挑戦者に戻る

(3)挑戦は何回でもOK

(4)王者は負けるまでプログラミングできない

 

王者は「王者のイス」に座って挑戦者を待ちます。

スタートから約5分後,1人目の挑戦者が現れました。

どちらが勝つのか!?

勝敗の行方を見守る子どもと保護者たち・・・。

 

残念ながら挑戦者(オレンジ色)は敗退。

判定結果が表示されたとき,

会場から「あー(惜しい)…」というココロの声が漏れ聞こえてきました(笑)。

スタートから約10分後,ついに新しい王者が誕生しました。

王者の交代が激しく続き,

約1時間で王者は第15代目に到達。

 

王者の称号

誰が王者なのか,一目でわかるように,

「王者だけが持つことを許された杖」を用意しました。

その杖とは・・・。

 

ネコの手。かわいいですよね。

「ネコの手じゃないよ!伝説の王者の杖だから!」

と説明して次の王者に手渡したのですが,

「こんなの恥ずかしいわ(笑)!」と言われて,投げ捨てられました(汗)。

用意を忘れて急遽テキトーに用意していたことがバレました・・・(;’∀’)

 

あきらめない。負けても再挑戦。

私たちが驚いたことは,子どもたちの挑戦回数。

負けても何度も作り直して王者に挑み続けます。

負けたらすぐに自分の席に戻って熱心にプログラムを改善していました。

とても強い王者が現れると,

「勝てない・・・」と感じて途中で挑戦をやめてしまう子どもがいるかも・・・。

と思ったのですが,杞憂でした。

挑戦者たちの勢いが衰えることはなく,

プログラムが完成したら,「イザ!腕試し!」という感じで積極的に挑んでいました。

 

プログラミングを探究する

子どもたちは「勝ちたい!」の一心でひたすらプログラミングと向き合います。

王者のプログラムを読み解こうとしたり,

大学生を呼んで支援をお願いしたり,

友達同士でプログラムを見せ合って相談したり。

最初から最後までとても楽しそうな雰囲気でした。

 

慣れてきたのかな?

短時間で改善版のプログラムを持ってくるようになったので,

途中から挑戦者たちの渋滞が発生しました。

 

激しく手をあげて何度も「こっち来て!」と呼び続ける子どもを発見。

なんだろう!?

慌てて駆け寄ると・・・,

耳元で「さいきょーなプログラムを作ったの!」

とヒソヒソ声でプログラムの完成を伝えてくれました(笑)。

これが噂の「キュンジニ」でしょうか。

とてもかわいらしくて,膝から崩れ落ちました。

何回も改善を施してやっと満足できるプログラムが完成したのかな?

「湧きあがる喜びを伝えずにはいられない!」とった様子でした笑。

楽しみながら強いプログラムを探究していたので,

総合的な学習の時間で利用できる企画かも。

 

開催して分かった課題

(加筆予定)

 

謝 辞

三重県でプログラミングワークショップを開催しているLittle Coder Mie 様プログラミング対決を参考にさせて頂きました。開催の許可を下さり,誠にありがとうございました!

判定プログラムはロジックラボ for kidsの大角先生が作成して下さいました。子供たちが作りやすいように丁寧な工夫を施して下さり、誠にありがとうございました!

人と未来の科学サイピアのスタッフの皆さまのおかげで今回も無事に終えることができました。毎回とても丁寧に対応して下さることに深く感謝申し上げます。ありがとうございました!

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太陽スイッチ

Why!大喜利ワイワイプログラミング

5月のテーマは「空」。

何か作れそうな気がして,作ってみることにしました。

 

「いつか作品を投稿してみたいナ」と思い続けていたし,

忙しさを理由にしていたら,いつまでたっても作れない。

思い立った日が吉日!

 

ということで,今月は絶対に作品を投稿する!と決めて挑戦することにしました。

しかも全力で。本気だす!夜限定だけど。

 

毎晩プログラミングし続けること約2週間。やっと完成!

さっそく遊んでみたら・・・。何だろう。何か足りない。

ココを変えてみようかなーと,あれこれ作り直していたら,

コレジャナイ感が高まってきて,最初から作り直していました。

 

完成した作品を一見して「気に入らない!」と思ったら

作品を投げ捨てる陶芸家さんたちの気持ちが少しわかりました(嘘)。

「作りたかったものはコレじゃなああい!(ぱりーん!)」

 

作り直していたら,あっという間に休日が消えていきました。

プログラミング,恐るべし。

 

完成した作品はコチラ。

太陽スイッチ:

神様のお願いを受けて「太陽スイッチ」を探す旅に出かけます。

https://scratch.mit.edu/projects/223394854/

 

それにしても,プログラミングの天井はとっても高い。

公開されたプログラムをよく見に行くのですが,

これはプロが作成したのでは!?と思ってしまう作品ばかり。

作者は小学生だったりするので再び驚きます。

 

来月も挑戦してみようかな。

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プログラミングで対戦する企画

 

募集の告知がついに公開となりました。

「人と未来の科学館サイピア」さんのHPに掲載されています。

広告はサイピアさんが作成して下さいました。

協力して下さる方々の「ひと手間」。とてもありがたいです。

 

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今年も全力。

4月から5名の学生さんが研究室に来てくれました。

1年を通して何をするか,学生さんたちと相談しました。

 

目標を立てるなら,いっそのこと大きく。

単位のためとか卒業のためとか,

小さな枠組みで決めるのではなくて,

岡山に貢献することを目標に掲げよう!

と提案してみました。

 

ええ。わかっております。

非常に大き過ぎる目標です。

 

若い学生さんたちに最大限の挑戦をさせてあげたいなと思いまして。

学生さんたちと全力で挑戦したいなと思いまして。

全力を尽くした挑戦だったら失敗しても納得できると思うんですよね。

 

大きな挑戦だからこそ,

成功したら心の底から喜ぶことができます。

嬉しさを分かち合うこともできる。

 

学生さんたちと協議を続けること1時間。

全員が「いいね!」と思えるアイデアが生まれました。

さっそく来週から挑戦が始まります。

 

昨年はいろいろなことを学びました。

結果は期待せず,ワクワクすることを全力で挑戦できれば,

結果的にたくさんのことを学べる気がしています。

 

望んでいた結果にならなくても,

「楽しんで挑戦することができたかどうか」。

 

今年も全力を尽くします。

うまくいったら全員で喜ぶ。

ダメだったら改善点を見つけて再挑戦。

 

学生さんたちにとって最良な環境を作ることができますように。

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たまご落としコンテスト(春休み)

今年2回目のたまご落としコンテスト。

前回まで挑戦回数は最大2回までだったのですが,今回から無制限にしました。

終了時刻まで何回でも挑戦してOK。

 

紙を渡したら数分も経たないうちにハサミを入れ始めていました。

即イメージできる子どもの創造力の高さ。大変驚きます。

 

完成したらさっそく投下。

「ドキドキするー!」とか言いながらもなんだか楽しそう。

 

落としたあとの審査も子どもたちに委ねます。

割れていないか慎重にチェック。

 

残念ながら割れておりました。

 

 

「次こそ成功するよ!」

「次いってみよう!」と励ましながら振り返ると・・・。

あれ。さっきまでいた子どもたちがいない。

 

次の作品を作るために走って部屋に戻ってました笑。

全力疾走で部屋に戻る子どもたち。

1回程度の失敗で折れません。

全力で「次」に向かいます。素晴らしいですよね。

挑戦に挑戦を重ね続けた結果,いろいろなデザインが生まれました。

 

ぬいぐるみ型。くまさん。

 

マスコット型。

なんて斬新なんだ・・・。

その発想はなかったよ。

大人では思いつかないデザイン・アイデアがたくさん生まれていました。

 

 

次回の開催は6月頃の予定です。

大人の挑戦も歓迎です。

ちなみに「生たまご」ではなく,「ゆでたまご」です。

落とした後は塩をふって美味しくいただいております。

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休むことも仕事の1つ

学務が落ち着いてきたので少し自由な時間を持てるようになりました。

気になっていたことを徹底的に調べたり,論文を書いたり,本を読んだり。

「自分のために使う時間がある」って素晴らしい。なんと有難いことか。

毎年3月は1年の計画を立てる月。

学生さんたちが楽しんで過ごせるようにするためには何をどうすれば良いのか。

3月のほとんどの時間を使って計画を考えます。

休んでいるような,休んでいないような。

某神社の梅の花。

とても綺麗で神々しさ感じたので撮影してみました。

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たまご落としコンテスト

昨年の夏に引き続き,たまご落としコンテストを1月7日(日)に開催しました。7組のご家族が参加して下さり,子どもたちだけでなく保護者も一緒に挑戦しました。

 

結果は引き分けでした。今年から「生たまご」ではなく「ゆでたまご」を使って実施しています。終了後,お塩を少しふりかけて美味しくいただきました。

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子どもたちに持たせてあげたいスキル

2015年頃から幼児教育に関する記事をたくさん見かける様になりました。「非認知スキル」や「社会情動的スキル」は今後の教育において重要なキーワードになるでしょう(社会的情動スキルと非認知スキルの概要は類似しているのですが,社会的情動スキルは非認知スキルを内包しているため,以降では社会情動的スキルとして書きます)。社会情動的スキルは「子どもの頃から育んでおくと良いスキル」として紹介されており,幼児教育無償化の背景にもなっている様です。

 

「社会情動的スキル」とは?

社会情動的スキルに関するレポートがすでに存在していました。新しい構成概念ではなく,これまでの研究知見(非認知スキル,社会的スキル,情動知能等)を「社会情動的スキル」という概念で再構成した印象です。上記のレポートには,エビデンスを添えた紹介(介入方法等のプログラム一覧)まであります。

「家庭、学校、地域社会における社会情動的スキルの育成(PDF)」

 

「社会情動的スキル」を育む方法

「家庭・学校・地域社会」が社会情動的スキルを育む主体として想定されており,親子関係,家庭内の雰囲気,学校内で行う介入プログラムの効果等,様々な研究成果が巻末に紹介されていました。

気になったことは「家庭」です。家庭で教育を実施するためには,効果的な教育方法を親が最初に知る必要があります。どうやって学習させたたのだろう?と気になって調べてみたところ,ペリー就学前プロジェクトにたどり着きました。ペリー就学前プロジェクトとは,幼児教育の重要性を主張するに至った大規模な縦断研究です。学校に来ている時間だけではなく,スタッフが子どもの家に週に1回の頻度で訪問。

偶然見つけたベネッセの記事を読み進めると,スタッフ(幼稚園の先生方)は保護者に教育方法を伝えていることが分かりました。家庭訪問は子どもだけに焦点が当たっていると思っていたので驚きでした。ここまで徹底したからこそ成果が出たのかもしれないですね。「社会情動的スキル」を育むためには,学校だけではない,家庭や地域の環境もやはり必要。

現代の日本でペリー就学前プロジェクトと同じ教育方法は適用できないでしょうから,どのような方法であれば学校や家庭に負担なく実施できるのか検討が必要ですね。

 

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ぬいぐるみお泊まり会@未来屋書店(岡山店)

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ぬいぐるみお泊まり会を11月05日(日)と26日(日)に開催しました。場所は未来屋書店(岡山店)。このような素晴らしい場所で開催できる日が来るだなんて。夢にも思いませんでした。とっても貴重な機会です。このような機会は2度とないかもしれない・・・。「最もクオリティの高いぬいぐるみお泊まり会にしたい!」,「参加してくれる子どもたち,保護者の方々,関わって下さった皆様全員が楽しい・嬉しい気持ちになれる企画にしたい!」と強く思いました(思わずにはいられない)。

 

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閉店後に撮影させて頂きました。ぬいぐるみの目線で撮影する方が良い写真になるので,伏せて撮影することが多くなります。みなさん笑ってました(笑)。いい写真がとれたらそれでイイんです!周りの目を気にせず,ひたすら撮影。上の写真は学生さんに頂きました(笑)。いつ撮影していたのか・・・。全く気がつきませんでした・・・。制作過程において一切妥協していません。これまでの経験と知識のすべてを反映させたので,「最高傑作!」と自信を持って主張できます。

 

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ぬいぐるみお泊まり会の招待状!ぬいぐるみたちが「不思議の森の本屋さん」へ行くためのパスポート! どちらも小林さん(本屋さんTRIP)が作製して下さいました!チケットも最高品質。

 

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子どもたちのぬいぐるみを「不思議の森の本屋さん」に案内してくれた「チーズ君」。

 

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司会をして下さった櫻井店長。未来屋書店(岡山店)様には本当にお世話になりました。閉店後から24時近くまで撮影。翌日もお仕事があるにも関わらず,遅くまで撮影を許可して下さいました。

 

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「不思議の森の本屋さん」にお手紙が届くポスト。未来屋書店のスタッフ様が作製して下さいました。クオリティ高くて大変驚きました。改めて感謝申し上げます(作製して下さった方のお名前が分からなくてすみません・・・)。ありがとうございました!

 

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子どもたちだけでなく,保護者の方々もとても楽しそうでした。大人も楽しめるイベントになった理由は色々あるのですが,最も割合を占めている部分は「チーム・仲間」であることに間違いありません。「それぞれの異なるスキルを合わせると1人では到達できない,とても高いところへ登ることができる」と感じました。最高のチームで開催できた「経験」こそが私にとって最大の報酬です。大変貴重な経験を得ることができました。目的を共有できる仲間がいることの大切さ,そして有難さ。感謝の気持ちの表現が本当に難しいです。

たくさんの「魔法」を披露してくれた佐藤店長(ウィー東城店),深夜まで撮影に協力して下さったり,司会を担当して下さった櫻井店長(未来屋書店(岡山店)),チーズ君になって下さった成田様(本屋さんTRIP),誠にありがとうございました!

20名の学生さんが当日の運営を手伝って下さいました。手際良く動いて下さったおかげでトラブルもなく,スムーズに終えることができました。ありがとうございました!

そして最後に,このたびのご縁をつないで下さった小林様(本屋さんTRIP)。撮影のために2時間かけて広島へ連れて行って下さったり,小道具から大道具まで用意して下さったり,チケットのイラストをデザインして下さたり,深夜まで撮影に付き合って下さったり,書ききれない程に多大なご支援・ご協力を頂きました。改めて深く感謝申し上げます。

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プログラミング教育の教員研修+ワークショップ

今年もプログラミング教育に関する教員研修を岡山大学で開催しました。約20名の先生方がお越し下さいました。開催は日曜日。お休みの日に足を運んで下さった先生方には頭が下がる思いでした。配布資料は時間をかけて作り込みました。指導案のアイデアもご紹介しました(ココに最も時間を費やしました)。

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午後は「親子で参加できるプログラミング・ワークショップ」を開催しました。幸いなことに,とても優秀な先生がお手伝いに来てくれました。手伝ってくれた「先生」とは・・・。

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なんと小学6年生。プログラミングのスキルはとても高く,彼が作った作品を見た大人たちはとても驚いていました。私たちではなく,彼が「先生」として子どもたちをサポート。おかげさまでワークショップは無事に終了しました。

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