広島の旅~宮島編~

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2日目も早朝からのスタートとなりました。朝7時です。寝ぼけて時間を間違えて,集合場所に40分前に到着。

 

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宮島は高校1年生の頃に両親に連れてきてもらったことがありまして。ものすごく気に入ってしまって,大学生になってからも何回も1人で来ていた場所です (特に思い悩んだ時に笑)。自分でもよく分からないんですよね。何回来ても飽きないんです。この景色がとても好き。

 

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撮影しては3人でチェック。

 

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撮影しては3人でチェックの繰り返し。早朝からがんばってくれているんです。

 

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GWなので?,早朝でもたくさんの人が観光に来ていました。

 

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学生さんたちは壺衣装を着て宮島を散策,そして撮影。観光してる方々の視線がすごかった。「視線を釘付けにする」ってこういうことなのか!と思ったほど。学生さんたちは写真撮影をたくさん求められていて,モテモテでした。スコットランドから観光に来ていた夫婦にも撮影を求められ,旦那様は奥さんの目の前で ” So Beautiful !!  Wonderful !! ” と言っていました (笑)。あとでシバかれていないことを祈ります。でも,本当に美しく,きれいでした。

スマホの電池がなくなりかけてしまったので,残念ながら写真はここまで。

広島の旅~広島市内編~

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お預かりした子どもたちのぬいぐるみを遠足にご案内する企画が遂にスタート。朝6時枠の新幹線に乗って広島へ向かいました。晴れて本当によかった!この日の1週間前から天気を毎日チェックするほど心配してたんです。

 

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新幹線で約30分。広島に到着したら朝食のパンを買ってバス停へ。1つ目の目的地は安佐動物園。

 

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バスに揺られて1時間。安佐動物園に到着。早速ぬいぐるみたちの撮影をしていたら,「かわいらしいですね!これは何をしているんですか?」と関心を示して尋ねて下さる方もいらっしゃいました。ぬいぐるみを動物園で撮影。確かに不思議な光景ですよね。動物園の動物たちよりも注目を集めてしまった。

 

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新緑がとってもきれい。ほのぼのしました。ほのぼのー。お日柄も良く,素晴らしく良い休日でした! 仕事日でした!

 

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春の風に吹かれる学生さんたち,とても爽やかです。午後は「おりづるタワー」へ。おりづるタワーのスタッフの皆様が撮影に協力して下さったおかげで,大変良い写真を撮影することができました!(5月27日に「ぬいぐるみたちの遠足」の報告会があるので,その日までぬいぐるみさんたちの写真は非公開。ゴメンナサイ!写真は報告会以降に改めてご紹介する予定です。しばらくお待ちを!)。

 

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おりづるタワーの12階には「おりづる広場」という場所があって,ツルを折ることができました。子どもの頃に挫折して以来,折り紙をほとんど折ったことがなかったので,それはそれは大変苦戦しました。思わず見かねた学生さんたちが1つ1つ丁寧に手順を教えてくれました (涙)。写真は完成したツルです。折ったり戻したりを繰り返してしまったので,ちょっとボロボロ感がある…。それに比べて,学生さんたちのおりづるは大変美しかった。

 

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おりづるタワーのスタッフさんが原爆の投下位置などを丁寧に説明して下さいました。

 

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折り鶴の絵がたくさんある場所を発見。ご覧の通り,学生さんたちはとても楽しそうでした笑!

 

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本当に楽しそうです笑。「いいなー,こんな大学生活を送りたかったナー」と思ったとか,思わなかったとか。

 

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こちらは広島平和記念公園。ゴールデンウィークで人が多い中,本当に良く頑張ってくれました。事前にお尋ねした保護者の方々のご希望に少しでも沿うことができるようにとの思いから,学生さんたちは撮影のクオリティに全く妥協しませんでした。

 

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夜は「電光石火」様へ。事前に撮影のご協力のお願いをさせて頂いたところ,快諾して下さいました (改めて感謝申し上げます!)。他のお客様がいらっしゃったので,写真は暖簾のところのみ (こちらも後日に撮影させて頂いた写真を公開予定)。

 

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本日はここで終了。翌日は宮島です。「撮影がすべて終わったら「あなご飯」食べようね!」と言って学生さんたちを励ましたかったのですが,「撮影が終わったらアレ食べよう,アレ。うーん・・・あれです。」と言ってしまって (´・ω・`)ショボーン。間髪入れずに学生さんから総ツッコミを頂きました。優しさ溢れるツッコミ,誠にありがとうございました (笑)。もし今後,僕が「アレ」と言ったら「あなご飯」だと思って下さい。「アレ」は「あなご飯」を指しているはずです,きっと (意味不明)。

それにしても,「学生さんたちが楽しみながら学べる時間」を創らせてもらえる今の環境。とても有難いナーと改めて思いました。研究に協力して下さる協同研究者さんたち,一緒に挑戦してくれる学生さんたち,研究を行う上で事務手続きを丁寧に行って下さったり,研究を応援して下さる事務室の皆様方,必用な道具を急いで用意して下さる生協の方々,今回の企画で協力して下さったお店の方々などなど。今回の企画もたくさんの方々に支えて頂いております。皆様に心より感謝申し上げます。

「優秀である」とは、どうあること?

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「優秀」という言葉の定義は,その人のいる環境(評価する人たち)によって決まります。期末試験のテストも優秀であるかどうかの指標になりますが,あくまで数多くある指標の中の「1つ」です。だから,仮に誰かによくない評価を付けられたとしても,気にしてはいけない。その指標が間違っていることもあるから。

社会には「優秀であるかどうかを測る指標」はたくさんあります。多くの人が賛同・共感するであろう指標は,最近よく耳にするようになった「非認知能力」が代表しているように思います。

書きかけです。でもとりあえず公開。

学生さんたちのスキルの高さは教員を超える

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学生さんが作成してくれたチケット。現在進行中の「ぬいぐるみたちの大遠足」に参加してくれる子どもたちのもとへ届きます。子どもたち,きっと喜んでくれるのではないかなー!

 

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こちらも学生さんが作成してくれました。描いてと言われても,描けません。素晴らしいスキルを持っているなー!と感心することがとても多いです。教員の方が年齢・立場は上だからといって,学生さんよりもすべてにおいて優れているわけでは決してありません。大学教員よりも大変優れたものを数多く持っている学生さんたちはたくさんいます。大学教員の役割の1つは,「学生さんの優れたスキルを見つけて,それを伝えること」でもあるような気がしています。(意外に?)学生さんが自分の優れている部分に気づいていないケースもあるので(謙遜しているケースもあります),素晴らしいと思ったらすぐに言葉にするように心がけています。

 

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午後の授業がすべて終わってから撮影へ。疲労しているだろうに,ほんとうによくがんばるナーと関心します。頑張っている姿を見ると応援したくなりますよね。

サプライズ企画

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資格試験に向けて勉強をがんばってる学生さんを応援するために,優しい学生さんたちがサプライズを用意していました。学生さんたちの友情,夢に向かってひたむきに努力している姿。とても素晴らしいです。良い仲間たちに恵まれて,充実した大学生活を送ることができているようで,見ていたこちらまで嬉しくなりました。

講義を楽しむ

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先日のオリエンテーション終了後,講義の最後に集めている受講カードを見ていたら,このようなコメントを見つけました。静かにしてずっと聞き続ける講義は楽しくないだろうなーと思って,講義はできるだけエンターテイメントに近いカタチにしています。楽しんでもらえるといいなと思って講義を作り直し続けてきたので,その思いが伝わった感じがして,とても嬉しく思いました。

もし講義中に寝ていたら講義内容が面白くないから。そう思うようにしています。「また来週も話を聞きたい!」「この講義の時間が楽しみ!」と思ってもらえるような講義を目指して今年もがんばろうと思います。

 

新4年生さんたちとお花見へ

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少しだけ雨が降っていたけれど,日頃の行いが極めて素晴らしかったので(ウソ),到着したら雨はあがっていました!

 

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屋台がたくさん並んでいて,どれもおいしそう。いい匂い。ということで(?)屋台の目の前でお花見をすることにしました。

 

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相変わらず,元気です。ものすごく元気。

 

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「もちもちポテト」を買ってあげたら,あっという間に空箱になりました笑。学生さんたちに会うと何かしてあげたくなってしまうんですよね。ついつい財布のヒモがユルくなってしまう。学生さんたちが作り出してくれる楽しい雰囲気がきっと好きなんだろうと思います。

3年目の春。

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目的を共有して,一緒にウンウンと悶えながら考えて,やっと出てきたアイデアで実践してみたら,想定外の結果になるなど。いろいろあるけれど,成功を一緒に喜び合ったり,協力できる仲間がいるっていいなと,ある日,学生さんたちを見ていたら,そう思いました。

 

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大きなことを成し遂げるためには,仲間が必要。一緒にアイデアを考えて,失敗しても,それでも!と諦めずにまた次のアイデアを考える。苦労も一緒に共有しているから,成功した時の喜びは,ひとりで達成できた時よりも何倍も大きい。そして,喜びの感情は一人で達成したときよりも長く続きます。

 

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今年も優秀な学生さんたちが研究室に来てくれました。
今日も,どの時間を切り取ってみても学生さんたちは楽しそうだったなー笑。
学生さんたちが楽しんでいる姿を見るとこちらまで元気になります笑。

第2期生たちが巣立って行きました。

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とても気持ちの良い,晴々とした笑顔ですよね。3月24日,岡崎研の第2期生さんたち5名が巣立っていきました。過去に撮影した写真を1枚ずつ見返していると,たくさんの思い出が蘇ってきました。

当時の僕は着任2年目。まだ駆け出しの教員でした。指導教員としての経験や知識が絶対的に不足していたので,今思うと「あの日,あの時,もっと良い方法を提案することができたのでは」と少し後悔の気持ちも。未熟な指導教員であるにもかかわらず,それでもついてきて下さったみなさんには大変感謝しています。

何よりも大切にしたことは,学生さんたちにとって「楽しい時間を提供できているか」ということ。楽しむことができれば,勉強が勉強ではなくなります。一生懸命に楽しんでいたらいつの間にか高いところまで登っていた。そんなゼミを目指しました。学生さんたちの様子や第3者たちから聞こえてくる評価(喜んだり,傷ついたり。いろいろありました笑)に耳を澄まして,調整を重ねました。楽しいことも,苦しいことも,すべてが学びになりました。

 新しい世界や新しい環境では,不安になったり,焦ったり,悩んだり,いろいろなことがあるだろうと思います。でもそれは「挑戦している人」や「努力している人」だからこそ得られる貴重な感情です。逆境も楽しみながらがんばってほしいなと願っています。

みなさんが研究室に来てくれたおかげで,とても賑やかな研究室となりました。みなさんが研究室に運んできてくれたものを,これからも大切にしようと思います。所属先としてここを選んで下さって,ありがとうございました!

みなさんの幸せを,いつまでも,心より願っています。

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卒業式の翌日。4月から和歌山で先生になる学生さんをお見送り。

Stuffed Animal Sleepover Program in Okayama

Our stuffed animal sleepover program was created by excellent students in my lab. They were always working for children who participated in the program. It would not have been possible without them. I sincerely appreciate and respect their supports.

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